Штукатур, Лицювальник-плиточник
| «Штукатур, лицювальник-плиточник» Економічні реформи, що нині відбуваються в нашій державі, зумовили значні зміни в професійно-технічній системі підготовки висококваліфікованих робітників для різних галузей народного господарства. Вона змушена пристосовуватися до нових соціально-економічних і враховувати потреби ринку. В нашому ліцеї готуємо інтегровану робочу спеціальність «Штукатур, лицювальник-плиточник», яка є досить популярною. Відомо, що конкурентоспроможність послуг, яка є головним чинником розвитку економіки забезпечується не лише досконалістю матеріалів, техніки чи технологій, а й професійною компетентністю безпосередніх виконавців, їх особистих ставленням до дорученої справи. Як засвідчує досвід роботи з сучасним матеріалом, без професійних виконавців реалізувати їх можливості в будівництві досить складно . Величезний асортимент будівельних матеріалів, що прийшов на зміну традиційному, потребує від фахівців зовсім іншого рівня знань, професійних навичок, обґрунтованого підходу до реалізації того чи іншого конструктивного вирішення. Тому ми прагнемо навчити наших учнів працювати з сучасними матеріалами і технологіями у будівельному виробництві, застосовувати під час зведення будівель цікаві нестандартні рішення, як в оздобленні інтер’єрів, так і фасадів.
Повинен знати: види основних матеріалів, що застосовуються для виконання штукатурних робіт та виготовлення гіпсових плит для коробів вентиляції; найменування та призначення ручних інструментів та пристроїв; способи приготування розчинів, крім розчинів для штукатурки спеціального призначення та декоративних; способи підготування поверхонь під штукатурку. Повинен уміти: виконувати найпростіші роботи під час обштукатурювання поверхонь та ремонту штукатурки.
Лицювальник-плиточник Повинен знати: види основних матеріалів, що застосовуються для облицьовування плиткою; правила приготування розчину вручну. Повинен уміти: виконувати найпростіші роботи під час лицювання керамічними, скляними, азбестоцементними та іншими плитками. | ||
|
|